Tra il 1989 e il 1993 Lhotshampas più di 95.000 (origine lingua nepalese bhutanesi indù nepalese che live(d) nelle pianure meridionali del Bhutan), quasi un sesto della popolazione totale del Regno di circa 600.000 sono stati costretti a lasciare o forzatamente sfrattati dal paese dal governo Bhutanese.
Questo ha reso il Bhutan uno dei generatori rifugiato capite più alti del mondo grazie all'implementazione di "Driglam Namzha" (codice culturale del élite dominante) con una politica di "Una nazione, un popolo" che ha imposto la lingua, codice di abbigliamento e dagli usi i bhutanesi settentrionali su tutta la popolazione. Il giro di vite sui bhutanesi meridionali ha continuato come il governo ha cominciato a chiusura di scuole e ospedali nel tentativo di forzare fuori quelli di origine nepalese.
Spesso i paesi più sovraccaricati con i rifugiati sono già tra i più poveri del mondo. Nepal continua ad essere classificato come uno dei paesi più poveri del mondo in termini di sviluppo umano ancora ospita più di 100.000 bhutanesi e 20.000 profughi tibetani. Nepals inadeguati sociali e fisici servizi infrastrutturali sono esercitando da tali l'afflusso di profughi.
Ci sono sette campi con una popolazione di 101.000 rifugiati, circa la metà dei quali si trovano nel campo di Beldangi. I campi sono situati sulle pianure del Nepal orientale, che attraversa due distretti (Jhapa e Morang), che sono il più densamente popolate in Nepal.
Per raggiungere i campi profughi, bisogna guidare sulle tortuose strade sterrate attraverso campi o superficie forestale per almeno mezz'ora. La foresta cancella fuori tutto improvviso e righe distinte di capanne appaiono nella radura. Sembra come se siete venuti su di una civiltà a lungo nascosta dal resto del mondo.
In sette campi ci sono 45 scuole, 40.000 allievi e 956 insegnanti. Il
rapporto studente/insegnante è un media 40:1, ma in realtà sono molto più grande di questo come il numero di insegnanti include presidi e insegnanti formatori che sono dati periodi molto pochi, se non tutte le classi.
Un ambiente scolastico fornisce bisogni più di appena fondamentali per leggere e scrivere, ma fornisce anche una presa per i bambini a sperimentare un senso di normalità, la sicurezza e la routine dopo sconvolgimento di molti anni.
La maggior parte delle aule sono strutture temporanee (spesso fatte di una miscela di mattone, bambù ed erba) per la durata di vita limitata dei campi. Molti delle classi inferiori non hanno gli scrittori e i bambini sono seduti su stuoie di juta che sono stati fabbricati nei campi durante l'attività avviata da Oxfam generatrici di reddito. Tuttavia, tutte le aule sono forniti con un tavolo e una sedia per l'insegnante. Le lavagne sono portatili con un cavalletto.
Ogni scuola ha un grande spazio aperto dove gli assembly possono avere luogo. Sulle apparizioni strutturali delle scuole sono identiche a molti visto nelle zone rurali di Pokhara e Valle di Kathmandu.
Nessuna terra è disponibile per i rifugiati per coltivazione ancora la stragrande maggioranza dei rifugiati provenienza da ambienti rurali. Vita artificiale nei campi per più di dieci anni non è pertanto preparando la generazione più giovane per una vita agricola di tornare a casa in Bhutan. La maggior parte di loro non sono stati coinvolti nell'agricoltura per la decade passata e c'è la paura che essi stanno perdendo la loro conoscenza ed esperienza nella zona dove hanno per rendere le proprie condizioni di vita future. Anche se sono stati avviati programmi di formazione professionale e progetti di produzione di reddito, ma non sono un sostituto per il lavoro agricolo per cui la maggior parte dei rifugiati tornerà. Al contrario, l'accesso a cure mediche, razioni di cibo, educazione e formazione ha portato nel miglioramento delle condizioni per molti dei rifugiati.
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